第二期執行期程：102年2月1日至103年1月31日

本校公民素養陶塑計畫以「課程革新」為核心，「境教陶冶」為延展，輔以「健全制度」為目標，從正式課程、非正式課程到潛在課程，皆以學習者為中心，教師為啟發引導，行政單位為統籌支援，緊扣本校「學術研究、人才培育、濟世救人、人文關懷、追求卓越」的辦學目標及「尊重生命，追求真理」的核心價值，期透過教育的無縫接軌、全時教養，建構培育現代公民的縝密黌宮。

第一期計畫已完成公民素養融入課程地圖、通識課程對應公民素養指標、建置系所典範人物（試辦3學系）、開設大學入門課程（試辦15個學系）、精實通識核心課程（5門課程）、開發通識跨領域課程教學模組、培育社會參與式課程種子教師、將核心素養融入專業課程（10門課程）及營造高醫生活學習圈等計畫目標，並針對計畫成果完成自評檢討，擬訂改進策略、調整實施內容。

第二期計畫將延續第一期成果，在既有基礎上，持續檢討革新，針對如何因應現代社會變遷、全球化趨勢與公民議題精實教學內容，開發有效的教學策略、改善學習環境，統籌各類課程、活動之規劃，透過公共性、自主性、多樣性的計畫特色，以提升學生素養與態度學習，並將計畫內容內化至本校體制的運作中，以落實公民素養教育永續奠基。因此本期計畫以大一年、生活學習圈、核心素養融入專業課程、通識核心課程、社會參與式之學習為五大主軸，並輔以制度性改革與自我評估確保計畫成效，計畫內容與預期成效綜述如下：

課程革新面：本計畫以「通識核心課程」、「核心素養融入專業課程」、「社會參與式之學習」三大主軸分別對應本校博雅通識之「核心」、「深化」、「輔助」課程，透過課綱內核外審、組織教師社群、舉辦教學工作坊等策略，創新課程教學模組，建立教學典範、教學資料庫、行動導向設計、學生學習歷程檔案，並透過成果發表的經驗分享，全面提升通識課程內涵。續以「大一年」主軸計畫為新生入門課程，除承傳本校創校以來的公民教養核心理念外，並結合高醫書院生活教養目標，深耕全人教育的基礎。

境教陶冶面：以「生活學習圈」為主軸計畫，結合高醫書院境教理念，透過宿舍藝廊、校園藝文展演台，打造更具藝術氛圍的校園；透過制訂宿舍公約、住宿自治管理、校園媒體與電子公佈欄、學生參與公共議題的討論，形塑民主自由的校園媒體文化；透過生活圈實踐生命倫理，使學生能尊重不同國籍、性別、文化的差異，建構多元化的友善校園。將公民素養融入學習環境與生活中，促使全時教養的達成。

健全制度面：五大主軸的內容實際相互關照，以形成整體目標，並透過教師與學生的參與度、課程與活動的滿意度、學生自我評估前後測、量化與質化兼具的反饋資料，建立教與學的雙迴向檢核機制，開發更具信、效度的評核工具，定期召開檢討與評估會議，隨時掌握計畫執行的成效，並將計畫成果內化，進一步完善本校教育體制。

透過公民陶塑計畫，本校將秉持公民素養核心理念與目標，從課程革新、境教陶冶、健全制度上具體實踐，結合醫學專業教育，培育出具備倫理、民主、科學、媒體、美學素養的現代公民，克盡社會責任，成為維護並促進人類健康福福祉的社會尖兵。